Verónica del Castillo
Psicopedagoga.
Síndrome de Down… Hay una niña
atrás del diagnóstico.
Cuando me propusieron que escriba
sobre el Síndrome de Down, lo primero que pensé es que yo no puedo hablar de
síndromes, ni de síntomas, ni de diagnósticos… no puedo, no quiero, no los
conozco… Solo puedo y elijo hablar de
niños, niñas, adolescentes, familias… y tampoco de todas, sino de aquellas que
se cruzaron en mi camino y con quienes compartí momentos de sus vidas. Personas
que me han sorprendido en cada encuentro, con quienes pudimos desplegar
preguntas y construir algunas posibles respuestas, en ese momento único e
irrepetible que se da en el encuentro con el otro.
Por eso hoy, voy a hablar de una
niña de ojos brillantes y pícaros, de sonrisa compradora y manos que agarraban
fuerte la de sus amigos, a veces tan fuerte como queriendo decir hasta con el
cuerpo ¡Acá estoy! ¡Juguemos, seamos amigos! La recuerdo mirando libritos dando
vuelta las hojas una tras de la otra, sonriendo, mirándome y volviendo a mirar
el libro tapándote la cara al tiempo que lanzaba una carcajada. El momento de
la merienda era único, sentada en el piso enojada porque no quería tomarla,
escondida debajo de la mesa; hasta que se dio cuenta de que había otra forma de
lograrlo…. Fue así, que un día mientras
todos merendaban comenzó a desplegar su baile, dando vueltas y haciendo
piruetas mientras sus amigos aplaudían tu danza. Sos tan inteligente que hasta
las maestras se distraían, dejando de ofrecerte las galletitas y el jugo que no
te gustaba. Un día conversando con tu mamá y tu papa descubrimos la clave, te
gustaban las empanadas y el huevo duro, entonces… por qué no, clara de huevo y
empanadas para la merienda…. ¿Quién dijo que solo se podían merendar galletitas
con jugo? Cada tarde, después de comer un poquito, empezaba el baile al que se
sumaban tus amigos a medida que terminaban de merendar… Y así una vez más formabas
parte de la serie, eras una de las niñas y niños que luego de merendar bailaban
divertidos….
Hermoso año compartido, tu mamá y
tu papá siempre acompañándote al igual que tu hermano mayor, de la mano, a tu
lado… Así empezaste danzas cuando les contamos que tanto te gustaba bailar.
Momentos de encuentro con tu familia para buscar juntos nuevas maneras, para
acompañarte en los primeros pasos para dejar los pañales, algo que lograste
como todos los nenes y nenas, acompañada por tu familia y el jardín, respetando
tus tiempos, con paciencia y amor.
Caprichos, enojos, rabietas,
risas, juegos, aprendizajes, peleas por un juguete, como todos los nenes y
nenas de 4 años. Cuando algo no les gusta lo hacen saber con la cara, con el
cuerpo, con el llanto… hasta que las palabras cedidas al principio por los
adultos que los acompañamos en la aventura de crecer, pueden ir haciéndose
propias… en algunos antes, en otros después, tiempo al tiempo…
Acompañar a niños y niñas en pleno
proceso de constitución subjetiva es acompañar en el despliegue de recursos, es
estar disponible pudiendo mirar y escuchar lo singular de cada quien, es
dejarse sorprender por lo maravilloso del encuentro. Es ir más allá de los
limites puestos desde afuera por el llamado diagnóstico, es creerlos capaces, potentes
y confiar en que van poder más de lo que
algunos dicen.
Para el Principito, lo esencial
es invisible a lo ojos… Yo cada vez estoy más convencida, que en el encuentro
entre sujetos lo esencial es visible a la mirada.
Lic. del Castillo
Imagen de Vladimir Volegov
“Tal vez se trate un poco de eso…
de que las
palabras, la experiencia, las ideas, se ofrezcan,
circulen, de que
podamos verlas, oírlas, discutirlas, elegirlas, …
y así… construir
lo propio…”
Eduardo Galeano, La casa de las palabras.
Antes se pensaba que alfabetiza
era enseñar nociones matemáticas y a leer y escribir, hoy sabemos que la alfabetización
es mucho mas que eso… el arte, la literatura, como bienes culturales a ser
trasnimitosds es parte constitutiva de la alfabetización. Las infancias
necesitan estímulos artísticos y literarios desde los primeros años, el
escuchar cuentos, poesías, el disfrute de las imágenes, de los colores, de los estímulos
plásticos… el desarrollo de la sensibilidad y apreciación es parte fundante y brinda
estímulos y recursos emocionales y cognitivos donde se asentaran futuros aprendizajes… Año a
año, el placer por la percepción de obras de arte, el disfrute al escuchar o
leer, sin necesidad de que luego haya una “bajada didáctica” como suele
decirse, sin actividades posteriores, por el solo placer que provocan esos
momentos de encuentro con la literatura y el arte; con el despliegue que
posibilitan desde lo singular y de lo colectivo en tanto productos que dan cuenta
de la cultura… La posibilidad que brindan de expresar los sentimientos, las
experiencias… de una manera simbólica, abriendo a procesos de sublimación que
posibilitan el desarrollo de los procesos de subjetivación… La oralidad, la
escritura y el arte como lenguajes propios de la humanidad de todos los tiempos…
como transmisión intergeneracional, la palabra que circula… enlaza…
Lic. Verónica del Castillo
IG #infancias.enjuego
Imágen de https://magnet.xataka.com/idolos-de-hoy-y-siempre/libros-a-traves-cuadros-ocho-obras-donde-literatura-protagonista
Hay días que todo parece estar patas para arriba, que el trabajo es un lío, que con solo
mencionar el hacer la tarea desata un tsunami… Días revueltos, el wifi no funciona,
la computadora no prende… Hay días que hasta el agua parece hervir más rápido
y la olla se quema… Hay días en que no importa lo que diga o escuche, todo suena feo…
Solo queda hacer una pausa… Acurrucarse en las faldas, sentarse en el piso,
en un lugar confortable… dejar de lado las tareas, los pendientes, los quehaceres...
Hoy... solo contame un cuento… uno de esos que te gustan, tal vez alguno
que te contaban de chicx… seguro te acordás alguno…
Un cuento de esos que nos traen los mejores recuerdos, alguno que nos ayudó
a pensar en algo nuevo… alguno que te contó alguien importante…
¿Quién te los contaba?
Los cuentos nos llevan a otros mundos… y seguro hoy quisiéramos estar en otro mundo!!
Los cuentos nos animan a soñar… y hoy necesitamos saber que soñar es posible.
Los cuentos tienen finales felices o inesperados… hoy vivimos lo inesperado
y queremos un final feliz… o el mejor posible…
Los cuentos nos animan a poner en palabras lo que nos pasa…
y cuando hay lugar para las palabras
hay menos lugar para lo impulsivo que nos arrasa.
En los cuentos todo es posible… se vencen los peores miedos,
se ganan las más feroces batallas, y siempre hay alguien dispuesto a ayudar
y te extiende la mano… Si… los días como hoy… solo contame un cuento
Lic. Verónica del Castillo
Imágen de https://elplacerdelalectura.com/2020/01/los-libros-mas-vendidos-al-3-de-enero.html/attachment/0000568259
La propuesta de hoy es pensar
algunas palabras que resuenen en nuestra profesión o que me resuenen a mi
como psicopedagoga, a partir de las cuales me sienta convocada a ejercer mi
profesión... Así empezaron a surgir palabras; y en esta búsqueda de palabras
significativas, me voy dando cuesta que lo que me convoca es la palabra. La palabra
como propia de lo humano, como despliegue de la subjetividad. Lo que me lleva a
pensar, que ese viejo refrán que escuchaba de chica, “A las palabras se la lleva el viento”… no es
tan así…
A las palabras no se las lleva el
viento... tal vez luego de un profundo trabajo de análisis personal, uno
empieza a elegir que palabras le entrega al viento para que las lleve y cuales
no… pero eso es otra cosa… Las palabras dicen...
portan sentido… para quien las dice, y
para quien las escucha, que como Lacan dice, nunca lo dicho es lo escuchado…
Esta propuesta de pensar en palabras... como invitación a pensar y pensarnos… Elijo entonces armar una red de palabras que se entrelazas y van armando una red de sostén en mi trayectoria profesional: mirada, escucha, alojar, disponibilidad, cuerpo, juego, palabra, complejidad, encuentro, sentido, sentimientos, subjetividad, espacio y tiempo
La mirada y la escucha
en tanto se despliegue lo singular de cada uno, sin juicios preestablecidos,
dejándonos sorprender en el campo de lo posible
Disponibilidad para que la
subjetividad se despliegue, estando disponible para el otro
Alojar la diversidad de
infancias, adolescencias, juventudes, adulteces... alojar la complejidad
de la historia de cada cual, los dolores, fortalezas, alegrías, esperanzas. El
alojamiento como un nuevo lugar posible de ser habitado, tal vez, un lugar
inaugural y diferente.
Habilitar un espacio para
que circule la palabra, donde le juego tenga lugar y el cuerpo
se haga presente, donde se desplieguen los sentimientos, lo propio…
Palabrs que hagan lugar al silencio... silencio necesario para darle lugar a lo propio y lo del otro, para que algo del encuentro suceda... silencio como sostén, como tiempo de moviemiento... como posibilidad de que algo de lo nuevo advenga...
Y en ese juego entre palabra y silencio... lo singular en el encuentro con el otro... un encuentro sentido, un encuentro donde algo de lo nuevo tanga lugar...
Hoy, podría ser uno de esos días... donde elegimos que escuchar, y que dejar... que se lleve el viento...
Lic. Verónica del Castillo
Psicopedagoga
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Se suele escribir que "Abracadabra son palabras mágicas que abren a que todo sea posible…
Cada vez más creo que "Había
una vez..." son las palabras mágicas por excelencia… Cada vez que se escuchan esas palabras
y no importa la edad que tengamos… se abre la posibilidad de lo posible… todo
puede suceder y a nadie se le ocurre pensar si es físicamente posible que una
niña luche contra feroces osos y que no le pase nada… que una princesa duerma cientos de años y se
despierte como si nada hubiese pasado, que con el solo efecto de una flauta miles
de ratones abandonen un pueblo, que los monstruos y fantasmas, que durante
siglos nos causaron miedo, de pronto sean temerosos o amigables y en la
siguiente historia nos vuelven a dar miedo… que un lobo se coma personas enteras y luego
puedan salir indemnes de su estómago…
“Había una vez…” Palabras mágicas
que al escucharlas nos predisponen a creer, a soñar, a imaginar, sin dudas porque
todo es posible…
En este contexto de pandemias
donde o conocido se ha teñido de incertidumbre, donde los adultos que le daban
seguridad a los niños se sienten vulnerables ante una pandemia que nos arrasó y
nos arrasa… necesitamos palabras mágicas que nos lleven a cerre que otro modo
de vivir, de ser ye estar el mundo es posible…. Nosotros como adultos y a las
infancias necesitamos dejarnos alojar y acurrucar por ese había un a vez… que
nos lleva a soñar, a aventurarnos en lo desconocido con a la tranquilidad de
que todo tiñen un finka… como las historias y lo cuentos… y que podemos cerrar
un libro… para poder abrir otro después…
Lic. Verónica del Castillo
Instagram @infacias.enjuego
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Había una vez... y muchas veces
Puede ser Tomás, Juana, Lucía o Fransisco... o bien pudimos nosotros hace mucho tiempo, la literatura nos ha acompañado y sigue acompañando a las infancias de todos los tiempos. Siguiendo a Lía Schenck, «La hora del cuento», más allá de cómo se llame en cada país y de las identidad que adopte en cada comunidad, cre un clima de encantamiento y de complicidad afectiva que es única e irrpetibel. En las infancias, escuchar cuentos, poesías, historias, invita al despliegue de la fantasía, la creatividad y la imaginación; pero también a identificarse, simbolizar, tramitar...
Caprichos, berrinches, enojos, alegriás, miedos, aventuras mágicas... diversas formas de transitar los encuentros y desencuentros. En la literatura, de la mano de los cuentos podemos encontrar diversos modos de ir poniendo en palabras lo que nos pasa... lo que les pasa.
Somos nosotros los adultos, quienes lxs acompañamos en ese camino, el de encontrar nuevos modos de tramitar lo que les pasa, de ir encontrando palabras, sentimientos, experiencias... El cuento de Tomás y la goma mágica, entre otros, nos invita a ir reconociendo los sentimientos y efectos que producen y como pueden ponerlos en función a medida que van creciendo. Como tomar conciencia de lo propio y lo del otro, condición fundamnetal para la convivencia que no sólo las infancias tienen que descubrir, sino muchos adultos también... La diversidad, la empatía... puestas en juego
Lic. Verónica del Castillo.
Psp. Victoria Taboada
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